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发布日期2018-08-29

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现行高校教学管理机构庞大、多头管理、信息不畅通。由此带来资源浪费,工作效率低下,甚至导致教与学的脱节。信息管理技术支持下,如利用Blackboard、Webcet等平台,通过无所不在的网络,使教师可以给学生定制个性化的课程。让学生通过网上预习、背景展示明确学习目标、重点知识,也使教师了解每个学生的学习能力,从而兼顾全局达到理想的教学目的。同时,通过网络对不同程度的学生,布置有针对性的、内容丰富的多媒体形式作业题,并予以打分评价,也大大提高了学生的学习效果。例如美国培生、圣智学习等出版公司推出的在线教育学习平台,每年都服务于美国百所高校的百万名学生及教师。这些手段能使高等教育课程教学真正向着实现优质化、个性化的方向发展。

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一是要做好成果转化工作。各校学习实践活动中取得了有关高等教育改革发展的思路与政策,如千校一面的问题;内涵发展提高质量的问题;行业特色大学如何发展的问题;完善现代大学管理制度的问题;加强和完善党委领导下的校长负责制的问题等。这当中,有些办学思想多年前就提出过,但一直没有得到很好地解决。因此,建议相关部门组织专门精干力量,汇总和分析整理各校学习实践活动中取得的有关高等教育改革发展的思路与政策建议,使之转化为制度与机制创新的成果,有的还可融入到当前研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》当中,使部属高校学习实践科学发展观活动的成果在国家宏观政策层面得到充分体现。

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春潮在静谧的校园内涌动。国防大学通过解放思想、更新观念,逐步树立起了着眼使命、需求牵引;质量立校、创新强校;尊重主体、人才兴校;追踪前沿、开放办学;严宽相济、营造和谐的办学治校理念。在科学发展观的指引下,国防大学健全完善了《深入贯彻科学发展观,加强联合作战指挥人才培养的意见》等一系列意见和机制,明确了“从这里走上战场”的人才培养战略筹划,推出了一系列重大改革举措,形成专业教学、实践教学和能力训练有机融合的新型课程体系。

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大学生创业是近来讨论较多的话题,也是切实解决大学生就业难的渠道之一。但大学生创业说来容易,做来难。第一,创业所要求的素质不是每名大学生都具备的。作为一名创业者,除了要有强烈的进取心、勤奋工作的态度,还要有冒险精神、经营经验和坚忍不拔的毅力;第二,创业需要初始资金,这样一个资金量也不是每个大学生及其家庭所能够承担的;第三,创业还需要具有一定的知识和经验,这样的知识和经验也不是每一个刚刚走出校门的大学生所具有的;第四,创业还需要适宜的创业环境,没有适宜的创业环境,一个人的创业很难获得成功。

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