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发布日期2018-07-20

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人民大学表示,在2008年的研究生招生中,部分专业的学制也从2年更改为3年。而清华大学一直采用弹性学制,可以用2到3年完成研究生学习。如果论文、学术水平达到硕士要求,可以在2年时间毕业;如果有进一步学习要求可以再读一年。清华大学研究生招生办表示,学校比较鼓励在2年时间修完学业。

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举例说明:假设某个家庭已为小孩准备了四年的读书费用6万元(平均每年花费1.5万元),把其中1.5万元(读大二的费用)用来购买一年期银行理财产品,其中3万元(读大三和大四的费用)用来购买两年期的银行理财产品,余下的1.5万元留作读大一的费用。按银行理财产品4.2的收益计算,“期限错配”理财法比简单存定期的收益要高1100余元(一年期定期存款利率按目前的2.25计算,两年期存款利率按目前的2.79计算)。如果某个家庭准备了数十万元的留学费用,照此理财同样可为小孩赚数个月的生活费。

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不知道从什么时候开始,咱们大学生赶着时髦过节,圣诞节、情人节过不够,还扯出中国情人节、白色情人节,最后还把愚人节也拿出来过得“风生水起”。不禁杜撰出一段对话,“愚人节,咱们可以不过么?”

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据了解,1982年,党中央、国务院决定把位于北京市西城区的一处占地8万平方米的园林作为礼物赠送给全国少年儿童,建立中国儿童中心和中国儿童发展中心,交由全国妇联主管。此后,两中心合并成立了中国儿童中心。经过多年的发展,设施齐全、环境优美的中国儿童中心不仅已经成为少年儿童学习科学、艺术知识的理想场所和开展文艺、体育活动的美好园地,同时这个国家级的公益性校外教育和儿童发展应用科学研究的事业单位,也成为了全国儿童工作者学习交流经验的基地和中国儿童事业对外交流的窗口。

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  由中国中央教育科学研究所与俄罗斯教育科学院共同合作的成果———《20-21世纪之交中俄教育改革比较》一书近日正式出版,成为中国教育界献给“俄罗斯年”的一份厚礼。为此,我们采访了该书主编、中央教育科学研究所所长朱小蔓。

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国内教育所暴露出来的痼疾主要体现在应试教育主导下形成的弊病,应试教育的强烈的功利主义色彩,一定程度上混淆了教育以人为本、人的全面发展的目标和宗旨。分数是学生优劣的标尺,升学率是教育工作质量的决定标准,量化考评制度成为压在老师身上的梦魇,学生则成为各方压力的最后承接点。填鸭式的教学,死记硬背,题海战术、标准答案、同一要求,缺乏学生独立思考和创新的空间和氛围,压制学生的个性发展。高等教育与市场需求严重脱节,导致大学生就业难;再加之频频被曝光的大学驾驭腐败及以论文抄袭为典型的学术道德败坏行为,令国人对从国民基本教育到高等教育的彻底失望,对如此糟糕的教育体系,选择用脚投票即使要出国做牛做马也值!

在实习过程中,由于学生到农村、城市、私立学校等不同层次的学校实习,使得高校教育实习的管理层、实习指导教师能够更加全面地了解不同地区中小学音乐教育的现状与动态,调整办学思想与指导方法;实习生能够根据所处的实习环境调整自己的学习态度,增强学习的自觉性与主动性,在以后的实习与工作中能适应社会的不同需求,加强了高师与中小学音乐教育的联系。实习时间分阶段进行,有利于学生分阶段、有重点地逐步提高音乐教学能力,并能够使学生在实践中发现问题后有重新学习、提高的机会。

高校领导干部还要了解知识分子的特点,善于做知识分子的工作,熟悉人才成长和培养规律,能够践行“以学生为本、以教师为本”的管理理念;要具有先进的教育理念,懂得现代大学的办学规律,能够正确把握高等教育在经济社会发展中的目标与定位;具有宽广的国际视野和战略眼光,能够适应经济全球一体化的发展要求,面向世界和未来,把学校办出特色和水平。

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这一点,不论当下,乃至今后,皆是如此。“1992年,我在处理先生来信时,见到一封发自美国传记研究所通知他已入选《500位具有重大影响的领袖人物》的信,当《文汇报》刊出消息时,大多读者都感到意外:编一本书就有这么重大的影响和贡献吗?”葛剑雄说,“虽然先生的重要著述远不止这一本,但已足够了。”

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