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发布日期2018-06-21

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“近年来,临沂市积极实施城乡教育均衡发展战略,坚持把义务教育均衡发展摆在重要位置,把工作的着力点落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来,目的就是逐步缩小城乡教育差距,使更多的农村孩子能享受到与城里孩子一样的教育。”临沂市副市长左沛廷如是说。

实际上,家长应该明白,世界上没有两片树叶是一模一样的,更何况是高级动物的人呢。每一个孩子的成长都有自己的特点。因此,没有一本能够真正解决所有问题的书。即使是同一个课堂,同一个老师,学生的发展也是千差万别的。素质教育本身就强调因材施教、尊重个性,模式化的教育是素质教育的天敌,成功的个案仅仅是个案而已,不是具有普遍推广性的教育规律。因此,不可照搬照套。当然,以一颗冷静的心,读一读这些书还是有些借鉴和启发的。真正要提高教育孩子的能力,建议家长读几本教育学理论方面的书。家教图书,就当休闲读物罢了。(叶雷)

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“不给孩子们减负吧,看到他们那么劳累的模样实在心疼,给他们减负吧,又担心他们会因此成绩下降,真是一件两难的事啊。”市民李女士道出了大部分学生家长的心声,“即使为孩子们减了负,家长们身上的负担也不会减,只会更重。孩子在家时间长了,家长要承担起孩子学习更重要的责任,了解孩子学习习惯,引导孩子学习兴趣,帮助孩子提高学习效率等,都会为家长‘增负’不少。”(记者熊黎)

求职信写得好,是很有必要的。如果只是简单写一点,或者千篇一律,你抄我我抄你,或者是从网上下载下来的那种,参考价值就不大。应聘者如果一定要附上求职信的话,一定要抓住自己的“亮点”,如果人人都说自己团队精神很好,怎么勤奋学习、努力向上等,就没有特别的意义,并不能突出某个应聘者自己的特点。

与此同时,文化街道办成立了文化家庭教育团队,教员由街道工、青、妇和辖区公共单位的教授、专家和专业人士、优秀大学生组成,充分发挥了社区的资源和优势。同时成立关爱外来务工人员子女的“志愿者”队伍,他们深入每个孩子的家中,掌握第一手资料,与孩子结成对子,成为这些孩子思想上的知心人,学习上的传授人,生活上的贴心人。为了搭建街道和家长联系的平台,还建立了文化家庭教育QQ群,开辟了家长和教育团队的联系通道。同时,还建立了家长学校小档案。通过谈话、家访、观察、问卷调查等手段,追踪记录孩子的教育情况,特别是关心农民工孩子的健康成长,适时地为他们提供力所能及的帮助。

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据广西壮族自治区新闻出版局局长邓纯东介绍,2009年越南柬埔寨中国图书展销会初定于今年11月18日~27日在越南首都河内市和柬埔寨首都金边市举行。此次展销会由中国新闻出版总署和越南通信传媒部联合批准,广西壮族自治区新闻出版局和越南通信传媒部出版局承办。

职业教育的培养目标是培养有扎实的专业基础和较强的动手能力的技能型人才。在技能型人才培养上,职业学校的专业课教师理所当然要承担起重要责任。这其中,专业课教师自身的动手能力、技能水平就成为决定性因素。俗话说,名师出高徒。专业课教师动手能力、技能水平的高低,直接关系到学生动手能力、技能水平的高低。只有不断提高职业学校的教师素质特别是专业课教师的动手能力、技能水平,才能保证所培养的学生在就业市场上的竞争力。

“具体到各个省市,就喜忧参半了”,胡老师介绍说,新疆乌鲁木齐教委比较热情,文学院的7个新疆学生,有4个都和他们达成了签约意向。山西省教委安排了重点中学接待实习生,目前山西生源签约的比例占到一半以上。

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不止是北京百荣世贸商城,在广大教师的努力下,中国吉运集团、中国平安保险公司河北分公司、河北胜瑞进出口公司、石家庄君乐宝乳业公司等近百家单位纷纷来学院举行专场招聘会,有的单位还在招聘结束后与学院达成了定单培养合作协议。中国吉运集团在河北经贸大学经济管理学院一次性招录了15名学生,该公司人力资源管理委员会主任牛胜男说:“我们是冲着学院有负责任的老师来的。我们相信,负责任的老师一定能培养出负责任的学生。而有责任心的学生一定能很快适应工作岗位,为企业的发展做出自己的贡献。”(本报记者 耿建扩 通讯员 任文海)

  按目前国家规定,毕业生报到期限为两年择业期。择业期是指毕业生自毕业当年的7月初至第3年的6月底。如:2007年毕业生的择业期到2009年6月30日。

本报绍兴5月31日电 为加快集聚海外英才,助推转型升级,今天,浙江省绍兴市宣布启动实施“330海外英才计划”,计划从2010年开始,用3年时间,引进30名能够突破关键技术、培育高新产业、推动创新发展的海外高层次人才,争取有20名以上进入国家、省“千人计划”。

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根据地方产业升级需求及时调整专业结构,是新建地方本科高校实现快速转型的关键和根本。为此,台州学院确立了“做精师范、做强文理、做大工管”的专业建设基本原则,对原有专业结构进行了大刀阔斧的调整。在专业门类上,积极拓展与地方主导产业和优势行业紧密对应的应用型专业,及时撤销社会工作、社会体育、公共关系等发展前景差、社会需求少的专科专业;着力改造基础扎实、发展前景好的传统专业,在较短的时间内形成与地方经济社会发展相适应的专业布局。

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