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发布日期2018-06-21

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本报讯(记者于建坤)由教育部考试中心编写的《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2009年普通高等学校招生全国统一考试说明》已于近日出台。

在不少学校,一些老师不得不对这些被认为“基础差、底子薄”的高一新生补课,内容都是与高中教材相对应的初中老教材上的知识。据了解,有的教师为了给学生补初中的知识,往往要占去1/3课堂时间。为了不落下高中新课程,老师只得赶进度,因而学生也学得很吃力,很多问题还没搞明白,又要上新课了。一些教师担忧:学生不仅初中知识点没能掌握,高中知识点的学习也因此受到了影响。

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一开始,刘宾觉得很惬意,不用打卡上班、不用看上司脸色,自己想干什么干什么,自在得很。可到后来,这种自在却成了束缚,“你在店里做什么都可以,就是不能出去。虽然说不上累,但磨人啊”,他说,自己开店看起来舒服,其实根本没有节假日,别人上班店铺要开张,别人周末休息了,店铺也要开张,“打烊休息几天?损失谁来承担?”

倡导教授名师上讲台,在本科教学第一线工作,是推动高校关注教学、回归教学的重要举措,近年来,中山大学在这项工作上已形成制度保障、校长提倡、教授自觉的良好局面。

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据悉,今年台企的“明德小学”捐助指标确定后,云南各州(市)项目办及时向省项目办申请立项,全省有意向性指标申请数为65所,通过考察评估,最后确定了42所学校为今年“明德小学”项目学校。

 截至10月17日,公安部职位尚无人报考。

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为保证遭受重灾的学校顺利开学,吉林省教育厅采取了八条强化措施:对洪水浸泡等受灾较轻的学校,经过维修、清淤等实现开学;充分利用学校周边资源,在学校周边租用安全的空余民房或企事业单位办公用房,解决学生上课和住宿;将学校附近闲置的安全房屋借用,作为临时教室或师生办公、生活用房;积极争取当地党委、政府和有关部门的支持,将其办公室、会议室等让出作临时教室或学生宿舍;通过搭建活动板房和修建简易用房作为临时校舍,解决所需教学、办公等基本用房;将受灾学校学生分流,有序地插入就近其他学校就读或采用两部制等办法上课;及时补充、整理和修复桌椅、床具和教学设备,及早准备教材和必要教辅资料,保证教学需要;采取多种帮扶措施,解决好受灾家庭学生学习和生活,确保学生不因受灾而辍学。

普及高中阶段教育,既是实现我国人才培养战略目标的重要步伐,也是一项复杂而艰巨的历史任务。在普及高中阶段教育的过程中,必须贯穿一条线,就是要抓住普通高中新课程改革的契机,扎实推进素质教育,着力培养学生的创新精神和实践能力,促进每一位学生综合素质的提高,为每一名学生的成长成才奠定坚实基础。同时,还要着眼于国家、地区社会经济的长远发展,调整好普通高中和职业高中教育的发展比例。例如,石景山区抓住创建“首都文化休闲娱乐区”的历史机遇,发挥职业高中教育的优势,积极培养数码娱乐、电子商务、文化休闲、旅游餐饮等方面的专门人才。

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在营造舆论氛围、激发内心自觉的同时,南京大学还将学风监督体系制度化、规范化。经师生员工代表、职能部门负责人、相关专业知名学者和校领导的层层商讨,新学期伊始,该校出台了修订后的《南京大学科学研究规范与学风建设管理办法(试行)》,对科研行为规范、管理机构、查处程序、处罚作了明确规定,详细列举了相关科学研究从基金申请到专利认证过程中可能出现的违规现象,并具体规定了各类违规现象的处理办法,做到有章可循、查处有据。对于有违规行为的教职工,该校明确“由校学术委员会根据其情节、后果等因素”,向相关部门、机构建议给予相应处理,轻则给予训诫或者警告、记过、记大过等行政处分,重则“解除聘任”。同时,“学位论文被认定为有违反本管理办法行为的研究生指导教师负有连带责任的,根据情节、后果等因素”,也将给予相应处罚。

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