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发布日期2018-07-27

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实行新机制后,农村教育发展有了财力保障,前郭县把促进教育均衡发展、提高农村义务教育水平当作今年的头等大事。从今年开始,全县教育工作重心下移,即在公共资源配置上向村小倾斜;在评价对象上延伸至各村小;在经费保障上保证村小公用经费不被挤占和挪用。抓好村小标准化建设,开展好村小校园文化建设优秀校和优秀村小评选活动,达到以评促建的目的。

5月18日,北京市2010年中招工作将正式展开,今年中考,本市计划招生9.3万人,九类无北京正式户口的考生可参加本市中考升学。

  小强是一个正读三年级的学生,各方面发展都很正常,就是上课不能专心听讲。听课时不是玩铅笔,就是东张西望,作业也是边写边玩,有时甚至不能记住老师布置的家庭作业。这注意力不集中的毛病小强从小就有,老师一直认为是他的学习态度有问题。其实,这就是一个注意力缺损多动障碍儿童,他的行为执行机制和控制能力有问题。  人的注意力是有差别的。有的人可以专心学习枯燥的材料很长时间,有的人注意力集中与保持时间则很短,或只能专心于有趣的事情。我们把注意力集中与保持方面有缺陷的儿童称为注意力缺损多动障碍。这种障碍虽然生理机制不甚明了,但公认与大脑前叶有关。它像感冒发烧一样,属于生理心理过程的问题。  对于注意力有障碍的孩子,通常的讲道理和批评教育基本上是无效的。因为批评的方法主要是要改变态度,它改变不了孩子的执行机制。遇到这种问题的家长不妨改变一下教育方法——第一个方法是进行注意力方面的训练。注意力与其他学习能力一样,是可以通过训练提高的。我们虽然不能直接训练儿童的行为执行机制,但却可以训练与学习有关的视觉注意力和听觉注意力。视觉注意力体现在完成考试或作业的任务中。一些注意力缺陷的儿童写字马虎,速度慢,经常写错别字,作业的质量和速度比同年龄人落后,如果我们进行视知觉分辨能力、视知觉记忆能力和视-动统合能力的训练,则能够改善他们的书写能力,并因而解决他们在学习过程中的注意力不集中现象。  其次,是听知觉训练。一些上课不听讲的儿童,在听理解和听记忆力及听知觉分辨能力上显出了落后,他们对老师的指令听而不闻,跟不上老师讲课的进度。如果我们着力改进他们的听理解力和听记忆力,不失为一种好方法。目前,老师总是强调课堂纪律的维护,关注一些孩子破坏纪律的行为,但常常收效甚微。我们不妨换个角度思考问题,训练听知觉。  第三是改变学习的刺激。注意力难以集中的孩子,往往对新异的、有趣的刺激较为敏感,所以家长可以改变学习的刺激。如将一张彩色的透明塑料盖在书本上,使字体带有颜色,或者选择字大一点的书给孩子看,还有给孩子发出指令时可以写在家中准备好的黑板上,醒目地加以标识。让孩子处于信息明显的学习环境中。  第四个方法是进行时间管理训练,培养孩子的时间观念:将作业分成几个容易完成的小任务,用定时器进行管理,对于时间快的行为进行表扬和奖励,让孩子经常估计自己做一件事情所用的时间。(中华学习障碍网:www.chinald.net)  《中国教育报》2006年4月3日第4版

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于是,方老师当即买下了一辆丰田花冠轿车。可随后来到杭州海关办理免税申请时,却被告知,按照海关规定,留学人员购车要直接向生产厂家按免税价格购买,不能进入流通领域和商业环节。这就意味着方老师在车行买的车不能免车辆购置附加费。

规定要求,教师要精心进行作业教学。教师要关注学生的个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足学生的不同需求。

中国政法大学研招办黎主任告诉记者,该校最火的法学学科招收免试生几乎年年爆满,一些非法学类学科比如马克思主义教育类、政治学、历史、经济、中文等却遭受冷落,甚至会空出保送名额。同样,北京化工学院每年接收外校保研生的名额在20人左右,但几乎每年都招不满。首都医科大学每年接收10名左右的外校保送生,该校研招办张主任告诉记者:“名额本来就少,临床外科、眼科、神经病科、内科、妇科等热门专业竞争就显得更为激烈,而与此同时,如动物学等基础科学专业,考生了解得少,社会认知度比较低,就比较受冷落,但其实这些专业的发展前景都非常好,师资力量也很强。所以建议学生报之前要在全面了解各专业的情况后综合考虑,避免报名扎堆。”

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3月13日上午,天安门广场,红旗猎猎;人民大会堂内,国歌嘹亮。正在举行的全国政协十一届三次会议闭幕大会,不像是结束,更像是起点。

2009年9月,结合以往试点改革经验,该院“基于多元就业需求的独立学院经管类专业人才培养模式研究”的教学改革研究项目正式上报河南省教育厅进行审批,同时开始在学院7个专业全面实施。记者看到,在创业学生的培养计划书上,大四上学期没有安排任何理论课程,全是围绕各专业创业项目极其具体的实战培训。

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“我们都有这样的经历。”2006级方静一同学说:“专业对我们来讲已经比较模糊。”他的专业方向是应用物理学,2009年去美国加州大学参加暑期学术交流后,对生物学产生了浓厚的兴趣,并被预录为生物物理专业博士生。回来后,他便选修了生命科学学院的细胞生物学、病毒生物学课程。“我们不仅可以根据个人兴趣和特长自选专业,而且可以根据需要在全校范围内任选课程。”方静一笑着说:“所有课程一概不用缴费。”

  笔者从同济大学后勤集团了解到,该校今年招聘的“本科阿姨”并不只有曹一个人。“当时前来应聘的大学生还不少,我们都精挑细选呢。”同济大学后勤集团负责人乔雨亭表示,现在不少大学生就业观念也发生了变化,不再是找“好听”的工作,也不太在乎那些传统意义上工种的尊卑,而会选择自己喜欢的、有利于自身发展的工作。对于大学生担任“阿姨”,乔雨亭表示,应届毕业生和大学生彼此间容易亲近,本身责任心也比较强,“现在看来,这种招聘还是很成功的。他们更能谈到一块,走到一起。”

通过学习实践活动,试点中职校基本形成了三大认识成果:一是进一步掌握了科学发展观的理论精髓,增强了贯彻落实科学发展观的责任感和使命感,增强了运用科学发展观指导学校发展的自觉性;二是进一步认识到用科学发展观统领全局是实现学校科学发展的必然要求,增强办学特色、提高教学质量是实现学校科学发展的必由之路,加强党组织建设、提升管理水平是实现学校科学发展的重要保证;三是进一步摸清了影响学校发展的突出问题,理清了解决问题的思路,在办学理念、培养模式和发展战略上形成了基本共识。

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网络空间不是一个单纯的虚拟空间,它同时也是现实社会的延伸,是社会关系、社会利益、社会角色的网上真实再现。可以说构建和谐网上社会,创建网络精神文明,是社会主义精神文明建设在网络时代的一个重要方面,而且必将成为新时期精神文明创建工作的主要任务,是引领社会主义精神文明建设的主渠道。胡锦涛总书记在中共中央政治局第三十八次集体学习时强调,“能否积极利用和有效管理互联网,能否真正使互联网成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平台、人们健康精神文化生活的新空间,关系到社会主义文化事业和文化产业的健康发展,关系到国家文化信息安全和国家长治久安,关系到中国特色社会主义事业的全局”。在虚拟的网络空间,开展实实在在的精神文明创建活动,以网络为载体的社会主义精神文明的普及必将成为我们今后精神文明建设的一个重要方面。

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